让榜样照亮孩子们前行的路

让榜样照亮孩子们前行的路

 

文/朱永新

 

非常高兴，应邀参加党建读物出版社和接力出版社联合联合举办的“学习先锋人物，树立人生榜样——‘中华先锋人物故事汇’系列丛书新书首发会”。 

在中央宣传部、中央组织部高度关心和支持下，“中华先锋人物故事汇”系列丛书已出版60种，累计发货量966万册，受到了全国小读者的喜爱。其中《中国航天员：太空追梦人》《中国女排：永不言弃的王者之师》等23种作品输出到韩国、土耳其、泰国、尼泊尔、巴基斯坦以及中国香港、澳门和台湾）8个国家和地区，通过各国的主流渠道发行，也受到了国外小读者的喜爱。

我读过前面几辑的部分书稿，很受感动。与以往认为传记大部分是去世的人物不同，这套书聚焦新中国成立以来的先锋人物，其中许多是仍然健在的先进人物，如《樊锦诗》《黄旭华》《张富清》《李延年》《申纪兰》《方永刚》《许海峰》《邰丽华》《姚明》等，可以说，他们是孩子身边的人物，与孩子们的距离更近了。

我们知道，传记对人的影响是巨大的。奥地利传记作家斯蒂芬·茨威格在评罗曼·罗兰的《名人传》时曾这样说：“罗曼·罗兰树起的丰碑挺过枪林弹雨，穿过唇枪舌剑，傲然屹立。他的作品是人们强大的精神支柱，而在这个骚动的世界上，一切具有自由灵魂的人们，都可以到这儿寻求安慰。”

人是需要英雄，需要榜样的。阅读人物传记在很大程度上是为自己寻找一个生命的原型、自我的镜像。每个人都在书写自己的生命故事，能否把自己的故事写成一本传奇，取决于我们以谁为榜样，与谁同行。当我们研究世界上伟大的人物时，就可以发现，他们的成功轨迹中都有形无形中刻印着英雄、榜样的影响痕迹。正因为如此，我们才有必要呼唤英雄，呼唤榜样，并尽量让我们的孩子走近英雄、走进榜样。

如果仅就人的生物性而言，人是很容易懈怠，很容易满足，很容易停滞的。但是当一个人在心目中树立了崇拜的英雄和榜样形象，他就可以找到自己与他们的差距，通过英雄、榜样给自己前进的力量，给自己克服困难的勇气，增添热情、激情和活力。如果我们的父母和教师师能够有意识地引导学生树立起心目中的英雄、人生的榜样，那么，这样的德育效果要比在家庭里和课堂上口干舌燥地讲解要好得多。 

榜样对我们的最大价值在于活学活用。人们会追随榜样去改变自己的行为，进而改变自己的命运。在我人生 的关键阶段，在新教育发展的重要时刻，人物传记都给予我非常重要的影响。记得在大学读书时，我几乎读完了学校图书馆里所有的人物传记，从《林肯传》《拿破仑传》《罗斯福传》《居里夫人传》《马克思传》《海伦·凯勒传》 到《曼德拉传》《邓小平传》和各种诺贝尔奖获得者传。阅读传记，成为我为心灵充电的必修课。其中日本医学改革家德田虎雄、美国的管理学家德鲁克等人的故事，更是对我产生了关键的影响。 

美国著名的教育家和哲学家杜威特别支持老师们去研究名人传记，因为许多伟人和科学家，比如科学巨匠达尔文，他从小对虫、蛇、水蛙有兴趣，对传统的学习却兴趣不大。这种表现在学校里往往被认为是“差生”，但是达尔文最终却成为了进化论的奠基人。所以，一方面，这些名人传记帮助老师们更好地理解孩子，另一方面，老师也可以用这些传记资源去教育影响学生。 

不管是作为父母还是做老师，我们要明白的是真正的科学巨匠，艺术大师，真正的能在各个领域发光发热的人，往往是那些为自己的理想和兴趣不顾一切全身投入的人，他们很多在童年时期只专注于自己感兴趣的领域，对某些事物表现出普通人没有的浓厚兴趣，但是在一些传统的学习上却表现平平，甚至是会被打上差生的印记。所以大人们要对孩子有足够的耐心和宽容，鼓励他们去研究自己感兴趣的问题，探索未知的世界。

我还非常高兴地获悉，“学先锋 树榜样——广西青少年爱党教育阅读活动”自今年3月启动以来，全区各地通过融媒体等创新载体，线上线下持续深入开展。全区近500万中小学生参加了活动，其中贺州、贵港、玉林三个地市覆盖率高达100%，单场线上直播活动观看人数突破4万人次，宣传报道观看人数累计突破1000万人次，取得良好成效。

可见，这套书的出版正当其时，很有价值，希望各地能够借鉴广西“学先锋 树榜样”活动的经验，组织青少年学好用好这套书，帮助他们寻找生命的原型，让榜样成为真正的光源，照亮全生命前行的路程。