五载芳华深耕 长歌奋进笃行

五载芳华深耕 长歌奋进笃行

12月22日上午，南京师范大学附属苏州石湖实验小学举行了江苏省教育科学规划重点自筹课题《儿童阅读与学科整合的课程开发研究》结题活动。本次结题邀请了江苏省教育科学规划办公室主任董林伟、南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权、苏州市教育科学研究院院长丁杰三位专家莅临指导，吴中区教学与教育科学研究室主任赵士元、副主任钱家荣、李彤彤老师等也来校指导，宝带集团各成员学校派出相关领导一起参加。

研而有力 落地有声

结题活动由吴中区教学与教育科学研究室副主任钱家荣主持。课题主持人南师大石湖实小毛珊凤校长围绕研究背景与问题解决、研究设计与推进过程、研究成果和反思与展望这四个方面，重点汇报该校主课题的研究历程和研究成果。

五年来该校全体教师参与课题研究，以课程统整理论为指导，通过反复论证和实践完善，在实施好国家课程的同时，建构了富有特色的儿童阅读与学科整合的课程开发模式与体系，形成了具体的儿童阅读与学科整合的课程计划表。学校既有学生人人必修的学科性儿童阅读主题课程和跨学科儿童阅读模块课程，也有可选择参加的丰富多彩阅读社团课程，做到了全校学生课外阅读课程化，阅读课程多元化。该校教师开发了20多本系列的儿童读本，撰写与阅读相关的论文700多篇，准备出版专著《让阅读成为生活方式》。

扎实研究 生动呈现

学校教务处许希喜主任汇报了儿童阅读与学科整合的课程开发中精彩的成果案例。通过展示课例、学生作品、师生共同参与的照片等过程性资料，生动凸显了学生的成长和教师的发展。

如学校开发了具有本土文化特色的儿童读本《石湖与范成大》。每学年设定一个大主题，再以“春夏秋冬”为小栏目，开发整合课程12课时，分两学期完成。再如三年级跨学科阅读模块课程的“动物世界”课例实施中，该校的语数英艺术和科学课老师都能搜集和编创相应的学科阅读素材，让学生形成对“动物世界”的整体认知,促进学生全面发展。

高位引领 高度评价

董林伟主任因事务繁忙，先作专家发言。他首先指出学校课题研究折射出了对孩子未来终身发展的责任和对教师发展专业成长的影响，并充分肯定了学校课题指向课堂的变革、教学的转型，建构了课程实施的样态和模型，体现了理论创新、路径方法创新和实践创新。董主任也指导教师们研究还需注重细节，要进一步完善评价体系。

赵士元主任认为，本课题的研究符合整个区域的“大阅读”教育规划，以课堂为基本阵地展开研究。作为新办不久的学校，能够取得优异的教学质量，和本课题的研究紧密相关，可推广供兄弟学校参考。

“基于儿童立场扎扎实实做真课题、真研究”的研究态度受到了丁杰院长的赞赏。她表示阅读是学生学习能力的核心，并高度评价了本课题的研究过程——“科学、严谨、创新”，有价值、有经验、可借鉴。同时，鼓励学校进一步深入研究，滚动申报高一层次的课题。

钱家荣副主任对标精品课题的标准，高度评价了南师大石湖实小课题研究品味高，学术氛围浓，研究规范专业，真正做到了科研立校。

柏宏权副院长赞扬了本课题选题有价值、有意义，全员参与，成果丰硕，研究范式适合基础学校学习研究。同时希望学校进一步“借力用力”，在南京师范大学专家教授的指导下，深入持续推进课题研究，继续提炼研究成果，走上更高的平台。

上下求索 行稳致远

“五载芳华深耕，长歌奋进笃行。结题意味着新的起点，我们将再接再厉，进一步做好教育科研工作，为学校的高质量发展作出贡献。”

毛校长表态，学校秉持一贯认真、严谨的态度，以结题为契机，认真落实专家领导的指导意见，提升内涵发展，推动课堂改革。并以此课题为基础，进一步申报“十四五”相关课题，让课题研究成为教师提升、学生成长和学校发展的硬核力量。

邓琦婧 鞠秀萍