耕一亩心田 种桃李春风

耕一亩心田  种桃李春风

说起苏州最早的几所小学，很多老苏州都会想到位于谢衙前小弄堂里的“善耕”小学，虽地处小巷，却因其出色的教学质量，吸引着无数学子慕名而来。而今，谢衙前依然，“善耕”却随着时代变迁发生了翻天覆地的变化……

一所有故事的学校

回顾学校的办学历史，历经了清朝——民国——抗日战争——解放战争，“善耕”穿越硝烟而历久弥新，一所风雨兼程的老校，一次次革故鼎新的奋斗征程，绘制出学校生机发展的前世今生，而她的故事也离不开一位叫韩秉直的先辈。1930年，当时学校的第五任校长韩先生提出以“善”“耕”二字为校名，并赋予其丰富的内涵，由此“善耕”一名正式确立。

2009年，善耕整体搬迁至平江新城，开启了学校高速发展的新篇章。2020年，“善耕”教育集团正式成立，开创了教育均衡提质的新纪元。在“耦耕至善 融合致远”的集团核心文化背景下，学校秉承“一生向善，百年勤耕”之校训，对当年韩秉直先生提出的“善”“耕”二字进行再思考，深挖掘。“善”，在《说文解字》中理解为“美”，《国语》也曾提出, 善,是建立德行的基础，因此，“善”字内涵对应的正是学生“德”与“美”的发展。“耕”字释为“致力于某种实践活动”，对应着从小培养儿童致力于学习、体育、劳动等实践活动的基本能力。这与 “坚持五育并举，全面发展素质教育”育人目标不谋而合。一所有故事的学校，培养出的学生也一定是内涵丰富，素养深厚的，“善”“耕”二字凝练出学校新时代育人目标，这里的孩子有“善”——积极情感与良好态度，涌现出了一批又一批的江苏省好少年、苏州市好少年、苏州市阳光少年……有“勤”——文化基础与学力潜能，省珠心算个人全能赛、市“最强大脑”数独校际联赛斩获佳绩；有“韧”——身心健康与持续发展，全国青少年排球传统特色学校、全国青少年校园足球特色学校、市艺术教育特色学校……有“实”——合作交往与责任意识，苏州教育国际交流协会会员单位、市青少年国粹文化传统手工艺作品展一等奖花落善耕；有“奋”——自我成长与创新表现，省青少年科技教育“五星级先进集体”、省智慧校园、省小学生金钥匙科技竞赛先进学校……2020年，这些新时代的“善耕牛牛”，正在延写着新善耕的精彩故事：

一所有乐趣的学校

每周二中午，是善耕最热闹的时光，因为可以“走班选课”啦！说到善耕的课程，那可是丰富多彩，开发出具有校本特色的选修课程与拓展性课程，是学校这几年花大力气研究的项目。结合着“五育并举”，踩着孩子们喜欢的“点”入手，学校推出了特色课程菜单。

“德育”——《善行集》和《耕》系列两套校本教材包含着有趣的品德小故事，苏州地方特色的游戏、小吃、方言、农耕等小知识，学生通过演演、说说、吃吃、种种等方式感受着吴地人文素养的熏陶，乐哉美哉。“智育”——可由孩子们根据喜好自主选择，“善文耕读”“英语绘本王”“数独珠算”等课程寓教于乐，以丰富的体验活动提升着学生的思维品质。“体育”——以大课间阳光体育以及运动社团为主，开发了“天天向上”排球操、“爱眼”体操等有益运动，让每个孩子都能享受到体育的乐趣。“美育”——成立“非遗”社团，重点引进了“麦秆画”“金钩针”等项目，学生在艺术大师的指导下潜心研学，触摸美、体验美。“劳育”是学校今年全力打造的创新校本特色，目前已开发出“非遗工匠课程” “家政体验课程” “花木观赏课程”，同时，学校还利用教育部综合实践活动室的配套资源，开设“物联网”“木工”“裁缝”三项特色劳动课程，学生在课程实践过程中学习物联网在智能家居领域的应用，学习木质机器人的制作，以及服饰创意设计等本领。

在善耕人眼中，一所充满乐趣的学校就该如此：让孩子们站在学习生活的最中央，找到愉悦，体验情趣，感受到教育的意义与幸福。

一所有思考的学校

2020年11月，“2020年长三角城市群教育科研论坛”在苏州市举行。作为承办方之一的善耕，在活动中展示了学生以 “感恩”“寻访”“耕读”“乐学”为四大研修主题的汇报成果，这一成果正是基于学校常年不怠的课题研究工作。近年来，学校始终做“真研究”，花“真功夫”，抓文化“善”“耕”主线，从学校管理和教学推进两方面入手，让科研实实在在地走进教师的工作常态，为学生的全面发展助力护航。立志宜思真品格，思考让善耕之路走得更宽更广：江苏省陶研工作先进集体、苏州市教科研先进集体、苏州市教育学会教科研先进集体、苏州市学陶师陶研陶先进集体，省、市教育规划立项课题等5个在研项目，这些都是学校“善思深耕”的丰硕成果。

有思考的学校离不开有思考的教师，学校为教师成长搭建了新平台——“耦耕师苑”，“师苑”分“勤耕课”和“深耕课”两大体系，“勤耕课”针对三年内新教师，通过各种培训活动催生新手教师的成长力，12月，善耕的新教师白晓阳以扎实的基本功在2020苏州师说活动中获得“新锐演说家”称号。“深耕课”主要针对40周岁以下的青年教师，助力其尽快突破瓶颈期，激发内驱力，本年度，薛晟等10位教师分获2020苏州市中小学教师专业素养竞赛一、二、三等奖。“耦耕师苑”在导师聘请方面，也采取“亲师亲为”的方式，以学校“名师工作室”为师训基地，让青年教师以身边人为榜样，随时跟进求教，提升专业力。目前学校有6个名师工作室，这些导师运用自己在专业领域上的经验与能力，带领着善耕教师团队的潜心思考、整体蝶变。

一所有情怀的学校

泰戈尔曾说：教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。让学校的一廊一墙、一物一景都成为这丛丛“野菊花”，便是学校的追求。作为一所易地而建的百年老校，善耕兼具历史的古韵和时代的今风。“姑苏廊”“校史廊”“五牛像”古朴典雅，悦读馆、地震体验馆，未来教室等场所集个性与教育功能于一体，以真实情境彰显善耕特色。目前，学校在环境打造上设计出五大“情怀”空间：从文史综合角度出发，让学生“穿梭在历史长廊”——寻访善耕；从现实已有角度出发，让学生“行走在善耕校园”——体验善耕；从开发资源角度出发，让学生“蜕变在建筑空间”——表现善耕；从文化创新角度出发，让学生“弥散在文化气息”——创生善耕；从时代信息技术角度出发，让学生“漫步在云端网络”——分享善耕，相信如此的情怀熏染，善耕人的童年终将芬芳回忆，灿烂流年。

2021是辛丑牛年，“牛牛”是善耕的卡通吉祥物，牛年有牛劲，善耕人不问收获，只是耕耘。每一程里，尽心用功，那一亩被好好耕耘照顾的教育心田，都有桃李春风。