榜样的意义 在于超越
发布：2019-10-31 10:51 来源：新民晚报社区版·长三角
2019 年 7 月，新教育年会在泰州姜堰召开。 从
《我的教育理想》 一书在姜堰全域推广阅读以来，
我便与这座美丽的苏中水城结下了不解之缘。
曾经，姜堰是全国新教育实验区的榜样。
2003 年 9 月， 姜堰成为全国第一个区域整体
加入新教育的实验区， 启动了以区域的整体方式
推动新教育实验的探索。 2004 年 5 月，这项探索得
到新教育总课题组的确认。 得益于行政的强力支
持和骨干教师的强劲支撑， 姜堰的新教育人掀起
了一场行动风暴。 还记得“教育在线”最红火的时
候，也是姜堰新教育人精神最亢奋的时候。 近千名
教师注册登陆，在超越时空的分享碰撞中，不断地
刷新着大家对新教育的热情。 直到现在，回忆那份
热情，依旧让我感动。
2005 年，“建设数码社区” 现场会也是在姜堰
举行，一所农村学校里华小学在当时的条件下，在
信息技术与学科的整合上做出的深入探索，。
如今，姜堰仍然是全国新教育实验区的榜样。
十一年后的 2016 年，当我再次踏上姜堰这片
沃土，看见了姜堰新教育的全新模样。
比如，姜堰创造性地落实新教育十大行动，实
施“一书一世界、一人一博客、一周一行走、一班一
风景、一课一风格、一人一平板、一人一课表、一月
一主题、一生一舞台、一家一宇宙”的“十个一”行
动。
比如， 姜堰于 2017 年 9 月成立新父母学校，
发动全区老师父母为其众筹， 不到三天筹款 6 万
多元。 短短两年后的今天， 姜堰新父母学校已有
200 多位义工，11 个服务点，28 类课程。 父母从最
初被迫听课到如今抢着听课， 每次课程上线不到
10 分钟就全部抢光。
我们都知道，江苏是教育大省。 但是，即便在
高手如林的江苏，姜堰教育仍然创造了不少奇迹。
无论是全面推进国家课程校本化实践， 还是实施
课堂革命，开展“智慧课堂”“学习共同体”研究，改
变教师专业行走方式， 创新绿色评价制度改革，
“大阅读”“小足球”“微创新”等各种探索……我们
似乎隔不了多久就能够听得姜堰的好消息。 更不
要说那些连年高考状元的故事。 教育，已经成为了
姜堰的金字招牌之一。
和其他所有优秀新教育实验区一样， 我不敢
说，这些成绩完全归功于新教育实验。 但是，我们
可以毫无愧色地说，在姜堰教育的发展中，新教育
实验无论是十五年前的理念召唤， 还是紧随其后
的行动引领，还是近些年来的课程深化，新教育实
验，对姜堰教育的发展，有着持续而积极的影响。
和我赞美所有优秀新教育实验区一样， 姜堰
新教育实验区的一切成绩，归根结底，都因为人。
十五年的发展， 有太多姜堰新教育人值得被书写
在新教育的历史上。 在这里，我只说一个人和一个
团队。
这一个人， 是姜堰新教育第一人———我的老
同学李宜华老师。 当年，是他把新教育引进姜堰，
十几年中，他以各种不同的方式，持续地耕耘。
这一个团队， 自然就是如今姜堰新教育的领
军人———单平宏局长、 林忠玲副局长为首的姜堰
新教育团队。 姜堰新教育有着如今的成绩，完全来
自于他们的真抓实干。
我们必须牢记这样的人， 因为是新教育人创
造了这一切。 我们必须再一次强调人，是因为我们
今年的年会主题，是“新人文教育”。 所以，当我们
欢聚姜堰，视姜堰为榜样，最重要的是铭记一点：
榜样的意义，在于超越。
姜堰是不断超越自己， 从 2003 年走到了今
天。 今天，我们学习姜堰，目标也是超越自我而成
就自我。 南橘北枳，是教育特别鲜明的特点。 每个
地区的具体情况不同， 很可能在推进中需要的方
式方法也大不相同。
新教育从本质上， 就是有着鲜明人文精神的
教育探索。 从启动之初，就十分重视人文教育，我
们举起了“重塑中国教育的人文精神”的旗帜，所
提出的五大理念，都蕴含着强烈的人文色彩。 过一
种幸福完整的教育生活，是为了什么？ 就是让每个
人成为最好的自己。 姜堰新教育人， 无论是一个
人，还是一个团队，都在追寻新教育的旅途中，正
在成为最好的自己。
近年来， 我们新教育核心团队研发了晨诵课
程、儿童阶梯阅读课程、听读绘说课程、整本书共
读课程、百幅名画赏析课程、百首名曲赏析课程、
生命叙事剧课程、儿童电影课课程等，为新人文教
育的落实提供了良好载体。 这一次，大家从姜堰实
验区实验小学城南校区“手指的阅读”、励才实验
学校的“生态课程”、姜堰中学的“生命课堂”、新父
母学校等实践中， 也可以了解到新人文教育的鲜
活风貌。
我期待，我也相信，来自全国各地的朋友，新
教育同仁与教育界的同道，都能从这一次相聚中，
得到启迪，获得力量，成为更好的自己、最好的自
己。
我也相信，经过这一次年会的总结与提炼，姜
堰新教育实验区，将会成长得更好，走得更快，走
得更远。