学无止境 “研”出精彩

春风有信，花开有期。为进一步推进新课程理念的落地，提高集团各学科整体教学水平，加强校际间的业务交流，促进青年、骨干教师的快速成长，4月，苏州至德教育集团分别开展了“素养为导向的学习单设计与使用”的语文学习研讨活动、“数的概念与运算的一致性”为主题的数学学科教研活动和“基于思维品质”之小学英语融合阅读课为主题的观摩活动。

语文大教研

本次活动借助在姑苏区承办的苏州市小学语文专题教研活动的机遇，组织教师们认真聆听了来自各县级市（区）的12位名师精彩的展示课堂。 名师课堂精彩地演示了如何通过学习单将学科知识转化为学科素养，进而促进学生个体成长；呈现了传统的教案设计转向以学生为中心的学案设计的转变，进而实现教与学关系的转变。

课后，集团教师们针对示范课进行交流探讨，解析课堂的精妙之处，惊叹学习单在课堂中的“杠杆”作用，深入剖析如何更有效地利用这种教学工具来提高教学质量和学生的学习兴趣。他们也分享了各自的实践体会和改进策略，讨论了如何在不同学科和年级中灵活运用学习单，以及如何根据学生的具体需要进行调整和优化。此外，教师们还探讨了如何将学习单与学校的整体教学目标和课程标准相结合，以确保教学内容的连贯性和系统性。同时，教师还可以引导学生进行反思和自我评价，帮助他们认识到学习过程中的进步和成就，从而增强学习的动力和效果，培养出既具备扎实学科知识，又能够灵活应用于实际生活中，具有创新精神和社会责任感的未来公民。通过这次交流，大家都对如何更有效地运用学习单进行教学有了具体而真实的理解和认识，也增强了团队合作和专业成长的意识。

姑苏区教育科学研究中心李琴主任为教师们带来了精彩的讲座，强调语文教学应该紧紧围绕素养导向，要求教师们要深入理解课程标准的核心理念，通过任务驱动的方式，转变学生学习方式，从而激发他们的学习热情和自主性。

李老师带着教师们回顾了姑苏区“学历案”的推进过程，展示了通过项目研究与实践探索如何有效地推动学科建设和教学方法的革新；以姑苏小语人的生动实践为例，分享了如何在任务群思想的指导下进行单元设计和课堂实施，展示了教学活动的丰富性和学生参与的积极性，强调“整体单元分析”的重要性，不仅有助于教师深入理解单元学习的内容，还能更好地连接学生的发展需求。随后，李老师通过分享一线教师在教学实践中的大胆尝试和探索，指导教师们要基于“单元核心任务”来设计教学活动，注重满足学生的个性化需求，并通过“学习任务单”来凸显学生的主体性和积极参与，有效提升学生素养。李老师精深的分享指明了前行的路径与方式，给教师们带来了信心，坚定了信念，看到教育改革带来的欣欣然变化和学生素养全面提升的美好愿景。

数学大教研

本次活动姑苏区教育科学研究中心的蔡宏圣老师亲临指导，并执教了示范课《分数的再认识》。蔡老师从分数产生的必要性入手，引导学生自主探究，充分经历观察、探索、交流的过程。放手让学生尝试表达，循循善诱，步步质疑，为学生慢慢揭开分数的迷雾，深度理解了分数的意义和价值。

蔡宏圣老师结合课例，对结构化的整体教学进行了深入浅出的讲解，让老师们以全新的视角再次学习新课标，更深入地理解新课标。蔡老师指出：要让学生经历结构化的学，建构结构化的认知。让我们从如何教到如何引导学生学有了全方位的新思考，在教学中真正促进学生素养的发展。

苏州市劳动路实验小学校周冰娴老师执教二年级《两位数加两位数的口算》。周老师鼓励学生打开思维，在反馈中表达自己的不同方法，在交流比较中理解算理、掌握算法。从而促进学生实现算法的迁移，提高计算能力，增强数感。苏州市姑香苑小学校慎龄老师执教四年级《小数的意义》。慎老师的教学从“1”开始，不断细分计数单位，逐层递进认识十分之一（0.1）、百分之一（0.01）、千分之一（0.001）……，深刻感悟“十进制”，完整构建对数概念的理解，实现数概念体系的结构化认知。苏州市劳动路实验小学校林高君老师执教四年级《运算律》。林老师的课堂注重引发学生猜想：既然有加法交换律，那减法、乘法、除法中是否也存在交换律；加法中除了交换律，是否还有其他运算律？学生在一次次提出猜想、举例验证、得出结论的过程中，积累了推理经验，培养了推理意识，提升了数学思维，发展了数学能力。

英语大教研

牛笑宇老师执教的《Journey in Africa》一课，是一节英语戏剧课。整堂课以“field”“savanna”和“mountain”三个场景为主线，整堂课牛老师设计了很多戏剧游戏，如角色定镜等。同时也融入了舞蹈、歌唱等表演形式。学生伴着音乐用肢体语言展示情境，其中老师带学生用拍手、跺脚、打响指等活动创造的暴风雨场景让人身临其境。整节课学生参与度高，每个孩子都全情投入角色中，这节课大大提高了学生的语言表现力、肢体表现力和舞台表现力。

本次教研活动请来了姑苏区教育科学研究中心的黄莉老师，共同探讨如何通过融合阅读教学方式，提升学生的英语思维能力和综合素养。黄老师做了精彩的讲座《基于思维品质培养的小学英语融合阅读课几点思考》，她强调了思维品质培养在小学英语教育中的重要性，并指出融合阅读教学是提升学生英语思维能力的有效途径。在讲座中，黄老师为大家指明了小学英语阅读课的探索路径并展示了优秀融合阅读课教学设计课例，这些设计不仅注重语言知识的传授，更强调通过阅读材料的选取和教学方法的运用，培养学生的批判性思维、创新思维和解决问题的能力。黄老师指出，融合阅读教学能够帮助学生拓宽思维视野，提高语言综合运用能力，为将来的学习和发展奠定坚实的基础。同时，黄老师也给大家提出了一些宝贵的建议，以期进一步完善和优化融合阅读教学。

朱晓芳总校长表示，提出大教研是为我们集团英语教师提供的一个学习交流的平台，教师一定会不断更新教育理念和方法，在探索中将教育教学向深度推进、向广度拓展，让每个孩子在丰富多样的学科学习实践活动中涵育核心素养，提高综合能力！

春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。此次活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，进一步促进了教师的专业化成长。在新课标的背景下，愿教研的灯光光芒万丈，不忘初心，砥砺前行，共同书写教育的美好篇章！杨家骏