面对疫情的 教育拷问

一场突如其来的疫情，一场让人措手不及的灾难，让年味中弥漫着忧虑，也让人们对即将到来的新学期充满困惑。

教育行政部门及时出台了推迟开学，“停课不停学”的相关通知，好未来、新东方、猿辅导等社会教育机构推出了线上公益课程，大家的注意力更多地是关心孩子们落下了学习进度怎么办，关心的是网上教学效果究竟如怎么样，而甚少关注在灾难面前，我们的教育应该反思什么，有什么得和失。如果灾难再次袭击，我们的教育应对好了吗？

作为一个教育者，我觉得，这个时候，更重要的是坚守教育的根本，反思教育的目的。比起拉下几个月的功课更为重要的是，面对这一自然加人祸的灾难，我们要用什么来教育我们的孩子？我们能不能把灾难当做教材，把危机变成机遇，真正地重新构建我们的教育？

面对灾难之中种种不端表现甚至丑陋行径、违法行为，我们能不能把这次灾难看成对孩子进行教育的实践课堂？以这次灾难中全社会的表现为教材，让教师和学生乃至全社会好好讨论一下，在生命面前，个人、专家、政府、全社会的所为与应为。今天的孩子，就是未来的专家、政府官员和社会公民，我们大家在不同的社会角色下，究竟要如何对待生命，自己的、他人的、社会的，这涉及到生命教育、科学教育、社会教育、道德教育、公民责任等等，这些内容，是生而为人的根本内容，也融合了最鲜活的各类学科知识。对生活的反思与学习，让孩子乐学、好学，就是最好的功课。

专家告诉我们，防止疫情扩散最好的办法，除了戴口罩、勤洗手，就是尽可能少走动，呆在家中。这给我们重新关注家庭教育提供了一个重要的契机。真正的教育是从家庭开始的。父母的样子，就是孩子明天的样子。也许，这是多少年来从未有过的亲子共同生活，一家人聚集在家中的现象。如何利用好与孩子在一起的这段时光，亲子共读，亲子游戏，亲子交流？没有父母的成长就永远不会有孩子的发展。从现代学校制度产生以后的教育权“让渡”，在这次灾难中，父母在短时间内，已经从教育上提前实现了“王者归来”。父母们不妨利用这段难得的与孩子共处的日子，好好担当起教育的责任，而不是忙着看电视、玩手机、打游戏、刷微信。我们特别鼓励孩子和父母一起，以这次灾难为题，完成一次共同的作业，共同查资料，共同讨论，在灾难平息之后交出一份小小的研究报告。

灾难之后，线上教育机构空前活跃，教师、学生、父母通过网络学习也非常活跃。我在沪江网CCtalk两个小时的公益课程，同时就有21500余人听课。着同样为我们提出了一个新的课题：互联网如何真正地改变我们的教育生态？如何真正地建立网络学习中心与线下学习中心的通力合作，正规学校与社会教育机构的互相补充？与其等待灾难来了再应对，不如未雨绸缪，构建一个真正 的国家教育资源平台和学分银行评价体系。

是的，教育，不仅仅发生在校园。生活本身就是最好的教育。知识的泛在化，为学习的泛在化提供了可能。我们每一个人，都要明白，我们的每一个行动都是在教育孩子，我们的每一个行动也是在改进甚至重塑自己。我们的模样，就是世界的模样。