最好的教育，从做好家长开始
最好的教育，从做好家长开始
2020年10月18日下午，在江苏省盐城市文峰初级中学，近 200多名初中七年级的家长，认真聆听着中华儿童文化艺术促进会健康教育委员会秘书长、新民晚报社区版江南都市刊总监朱桂根题为《如何让自已由合法家长晋升为合格家长》的专题讲座。
现场座无虚席，家长们时而掌声雷动，时而与老师互动，时而欢声笑语，时而全神关注，两小时下来大家目不转睛，生怕错过一丁点的信息。
这是盐城市亭湖区教育系统关工委举办的亭湖区教育系统家长学校总校家庭教育系列专题讲座活动中的一场，受邀请的主讲专家除了朱桂根老师，还有国家二级心理咨询师许宁芮老师，她做的主题讲座名为《最好的教育，从懂开始》。盐城市文峰初级中学副校长蔡晓东主持了家庭教育专题讲座活动。
总校专家勤送教，家校同心育新苗
为有效提升全区家庭教育水平，2016年4月，盐城市亭湖区教育系统关工委专门成立了盐城市首家家长学校总校。总校始终坚持把“立德树人”作为根本任务，充分发挥总校示范引领作用，不断开拓进取，完善创新，常态化、优质化地开展了系列家庭教育活动。建校5年来，已累计开展专家送教活动近400场次，受益家长近20万人。
为优质化做好今年的总校专家送教到校活动，2020年秋学期一开学，总校就联系全区所有中小学、幼儿园，建立专家送教需求菜单，总校再依据申请情况统筹安排专家送教活动。10月初，总校分别从济南、苏州聘请了许宁芮、朱桂根等多名全国著名家庭教育专家，为我区家长开设家庭教育专题讲座。
总校聘请的许宁芮老师先后走进盐城市新洋初级中学、盐城亭湖新区初级中学、盐城市亭湖初级中学等学校，为近3000名初一新生家长作了家庭教育专题讲座。
而朱桂根老师则先后走进盐城市新洋第二实验学校、、盐城市文峰中学、盐城市景山中学、盐城市毓龙路实验学校、盐城市明达初级中学等学校，为5000多名初一新生家长作了《如何让自已由合法家长晋升为合格家长》专题讲座。
总校家庭教育讲师团成员、卓越父母研究院家庭教育专家陈群老师，先后为盐城市先锋实验学校、盐城市王港小学、盐城市南苑小学等多所学校的新生家长送去家庭教育的妙招实招。
专家送教活动的顺利开展，让家长们进一步了解了科学的教子理念和育人方法，显著提升了全区家长的家庭教育能力水平，同时也为学校与家庭架起了一座合力共育的桥梁，让孩子们在科学先进的教育理念下幸福、健康、快乐地茁壮成长。
其中，自10月17日开始连续三天，由盐城市亭湖区教育系统家长学校总校主办、由八所初级中学承办的家庭教育专场讲座，惠及所有辖区内的初中七年级家长，预计达到5000余家庭。而且此次讲座得到了教育局领导的大力支持，以及媒体的强烈关注。
正如一位家长在听过讲座之后这样感言：听了专家们的讲座后，获益匪浅，感慨良多。以前总觉得自己很爱孩子，孩子身上有这样那样的问题。今天通过朱老师和许老师的讲座，深刻反思到孩子一切问题的根源来自我们家长。而且老师讲得落地实用，让我们也了解了六种性格，以及如何养育不同性格的孩子。学习后，我们回家就能够直接使用了，太赞了。过去的我没有按照孩子的性格教育孩子，走了不少弯路，伤害了孩子，也破坏了家庭关系，甚至尝到了生活中的教训，是今天许老师这场课，点醒了我，让我意识到学习的重要性，懂孩子的重要性。从今往后，一定加强我们父母的持续学习，真正地做孩子成长路上的坚强后盾。
家校合力，共育新人
朱桂根老师的专题讲座从孤独、学校压力、话语权不够、现实感弱和不会自主学习等方面分析了当前孩子存在的五大问题，对比了合格家长和不合格家长鲜明区别，提出合格家长的标准，重点阐述了怎样成为合格家长的方法途径。朱桂根老师的讲座生动精彩，语言诙谐风趣，大量典型案列的运用，多个温馨有趣的互动，两个小时的讲座赢得了家长们的阵阵掌声，获得了家长们的一致高度评价。
本次家庭教育讲座活动，丰富了家长们家教知识，提高了家长的家教水平和能力，同时进一步密切了家教联系，形成了家教合力，共育有理想、有本领、有担当的时代新人。
朱桂根老师全面阐述了《如何让自已由合法家长晋升为合格家长》，很多家长不能有效地解决孩子的教育问题，其根本的原因是家庭教育知识的片面和零乱，方法使用得随意和盲目。要想从根本上解决这些问题，家长必须更新自己的家庭教育理念，学习系统的家庭教育知识，掌握科学的家庭教育方法，给予孩子适合的家庭教育，把孩子培养成出类拔萃的人。
每一个家长都渴望成为合格的家长，每一个成功人士后面都有一个成功的家长，有一个合格的家长。朱桂根老师认为，做一个合格的家长应该具有的新的理念是，随着孩子的入学，每一个家长都应该和孩子一起成为新一个学校新一个班级的学生，和孩子一起成长、学习，学习科学的家庭教育新理念，学习家庭教育的新知识、新方法。
和孩子一起成长和学习，就要学习科学的家庭教育新理念，学习家庭教育的新知识、新方法。家庭教育是一门科学，不是无师自通的。在我们所做的调查研究中发现，家庭教育的成功与失败和家长个人的社会地位、经济水平、文化修养虽有关系，但是并不是说自身成功的家长就一定能培养出成功的孩子。
做家长不难，做合格家长难
做一个家长并不难，当他（她）生了孩子以后，就很自然地成了爸爸、妈妈，他（她）就变成了家长。现在由于生活水平的提高，我们都会在孩子身体、生理方面投入大量的精力，让孩子出生更顺利一点，营养更丰富一点，长得更健壮一点。但是除了这种生理、身体方面的养育之外，在心理方面、知识方面的培育也同样重要。
每个孩子从一出生，就面临着两个教育者，一个是家长，一个是学校的老师。从孩子成长的过程来看，家庭的教育是基础性的，因为孩子个性的形成在更大程度上受着家庭方面的影响。
朱桂根在对部分问题孩子的考察中发现，有问题的孩子往往存在着一定的个性缺陷。个性缺陷的形成往往是在上学之前，是在家庭中形成的。也就是说家长的行为、家长教育的态度直接影响着孩子个性的形成，而个性又是每个人在社会立足的基础，从这个角度来讲，家庭教育的重要性是显而易见的。
“每一个家长都会有这样的体会，司机有驾驶证，会计有会计证，厨师有厨师证……而家长却没有上岗证。家长生了孩子便匆忙上岗，具备教育孩子的资格吗？不具备，只有当孩子出现问题的时候，才反过头来看，才会发现作为家长他们是不合格的。想想看，家长平时的工作重心是培养孩子的好习惯，还是纠正不良习惯呢？现在有很多家长的主要精力是在与孩子的不良习惯作斗争。”朱桂根老师分析说，这是因为在孩子成长的过程中，家长给了孩子许多不良的影响，使得孩子走了许许多多的弯路，而任何弯路都会影响孩子的顺利成长，都会在孩子的心灵中留下一些痕迹。如果家长提前学习，孩子的成长就会少走一些弯路。
从这个角度来讲，并不是每个家长天生就是合格的。朱桂根认为不合格的家长不是没有文化的人，而是不懂家庭教育的人。所以，每一位家长都是应该学习的。
合格家长的标准
相同学校、相同班级的学生是不同的，因为学生生存的环境不同，他们的家庭不同，家长的教育素养和教育艺术不同。通过对孩子的考察我们发现，任何一个孩子的问题都可以从他父母的身上找到相应的痕迹，任何一个孩子的成功也都可以从他的父母身上找到相应的痕迹。
合格家长必须注重系统的学习，注重自身的成长，只有明确自己的教育目的，掌握孩子的成长规律，清楚孩子的独立个性，才能够给予他们科学的、系统的、适合的家庭教育，才能帮助孩子养成一系列良好的习惯，使孩子在未来社会的竞争中处于绝对优势的地位。
朱桂根老师在教育过程中发现，相同学校、相同班级的学生是不同的。因为学生生存的环境不同，他们的家庭也不同。家长的教育素养和教育艺术不同。通过考察他发现，任何一个孩子的问题都可以从他父母的身上找到相应的痕迹，任何一个孩子的成功也都可以从他的父母身上找到相应的痕迹。
朱桂根老师提出：“孩子成长需要学习，家长求学的阶段已经过去了，这种观念是不对的。”学习是伴随人一生的事情，对于家长，养育孩子是在以前的生活中没有经历过的，就更应该学习了。比如，孩子出生之后，抱孩子，换尿布，喂奶……这些不都是学习来的吗？
在研究中朱桂根发现，相同学校环境培养出来的孩子是不同的，这是因为孩子的特点不同，孩子所在的家庭不同。孩子的潜力是很大的，由于智力的开发程度相差很大，孩子智商是不一样的，有一些孩子开发得好，另有一些孩子的潜力没有开发出来。智力的开发在很大程度上取决于家庭教育，取决于家长如何培养孩子的学习习惯、生活习惯和思维习惯，这些习惯决定了孩子的性格，而孩子的性格又决定了孩子的命运。家长如何培养孩子的这些习惯，更需要家长们去学习。
朱桂根老师还进行过调查，同样的学校，同样的班级，同样的环境，不同孩子的学习成绩却相差万里，他发现影响孩子学习成绩的一个重要因素，就是家长的教育素养和教育方法是否得当，而家长的教育素养和教育方法只能来自学习。从这个角度来讲，家长不学习和善于学习，差距会很大，结果明显不一样。哪一个家长学习了，哪一个家长就会比别人更进一步。假设所有的孩子都是站在同一条起跑线上，哪一个孩子的家长经过学习，调整了自己的教育策略，提高了自身素质，为孩子营造了一个好的成长环境，他的孩子就会比别人更进一步。所以，家长应该更加自觉、积极地学习，而且把自己学习到的东西应用到自己孩子身上，这样孩子的成功就有了可能。
成为合格家长之路：学习再学习
那么作为家长应该学习些什么呢？朱桂根老师介绍说，联合国教科文组织制定了一个目标，就是教会孩子学会学习，学会做事，学会做人，学会交往。除了这个目标外，每一个家长还会有自己的一些培养目标，这些目标要实现，需要家长对孩子的干预。在成长过程中，要实现这些目标，我们实施什么样的方法，在什么情况下来实施，这是需要学习的。
家长的学习和孩子的学习一样，要讲究效率、讲究实效性。举例来讲，每一个上过中学的人都知道，从A到B两点之间途径有很多条，但是，只有AB两点之间的直线距离最短，我们从A点到B点，只有走这条直线，距离才最短，效率才最高。
一个孩子的成长是经过反复尝试，螺旋式上升的，很多的问题甚至是相互矛盾的问题都有可能出现在同一个孩子身上。比如，有的孩子今天可能需要赏识，明天他可能需要规范，需要惩罚。今天他缺乏自信，我们就表扬给他补充自信，明天他过于自信甚至虚荣的时候，我们就要给他泼冷水，就要惩罚他，让他冷静下来。
朱桂根老师说，一个良好习惯的形成会影响孩子的性格，会影响孩子的命运，但是任何一种好习惯却是经过反反复复不断赏识、不断惩罚，最后才稳定下来的。而且当一个稳定的习惯遇到特殊环境、特殊事件的时候，仍然有可能发生改变。家长对此要有充分的准备，如果家长没有一个宏观的、系统的教育理念来对待孩子的问题，脚疼医脚，头疼医头，那样就把孩子割裂了。
所以合格的家长要能够对孩子有一个系统的了解，对教育有一个系统的把握；能针对孩子的不同问题提出具体的教育方案，进行具体的实际操作，使孩子能够在其自身的基础上有所进步，有所发展。
每一个想成为这种合格家长的人，都需要系统地学习，只有这样，才能居高临下，才能看清A到B之间的最短路径，看清在这条途径上存在的困难和问题，从而制订出具体可行的解决方案。
一种理念能够改变人的行为，但是这种行为要落实，落实的过程，即是一种创造；家长通过教练的指导，实施的教育过程也是一种创造；从知识到能力到执行过程，到最后的结果，步步都是创造。
因为孩子的成长是一个连续的过程，所以家长的学习也应该是连续性的，系统的。只有系统地学习，才能对孩子有一个整体的了解，然后从整体的角度，宏观的角度，系统的角度，有计划地对孩子进行总体设计，具体实施。并且孩子的问题经常会反复，哪一个问题也不是一下就能解决的，这就决定了我们的学习也应是持续的，不间断的。