阳光下教育照亮多彩人生路

“阳光课间”激活多彩童年

“我眼中的校园是我们第二个温馨的避风港、是我们第二个家。”“下课时，操场上有许多同学在开心地玩耍，他们欢笑着，嬉戏着，构成了一幅幅美丽的画面。”这是苏州叶圣陶实验小学 二（1）班汤昕冉在她的作文 《我眼中的校园》里描绘的学校。

朴实的文辞，却是一个十岁孩子最直白的心声：下课时，操场上的嬉闹，才是孩子眼中美丽校园的风景。然而要将“撒欢儿”守住，背后确有诸多不易。由于对学生安全考虑等原因，一些中小学生除喝水和上厕所外，开始不让孩子走出教室活动。但叶圣陶实验小学坚持：“10分钟的小课间，可能只来得及让孩子稍微放松一下，必须保证30分钟大课间活动，到操场上去，做操、跑跳、晒太阳。树苗还要阳光才能长呢，孩子们也需要阳光。”苏州叶圣陶实验小学校长邹文珍告诉记者，课间的静悄悄，更多的是学校害怕意外的无奈之举，但压抑孩子天性、不利于身体发育，为此学校与家长也多方说明沟通，带班老师们更要多费好些心力。但孩子们是真欢喜了。

为了让孩子们能够多一些室外活动时间，学校甚至推出了“餐后散步”的倡议，鼓励中午食堂就餐完毕，天晴的日子里，老师带着孩子们在学校里散步。为了吸引老师和学生散步的路线长一点，学校还在校园农场引进了网红植物——粉黛子草。于是，我们才能在六（14）班聂子瑜的作文中看到了这样的描述：“在一个秋高气爽的日子，我来到生生农场，惊喜地发现粉黛草终于长大了！放眼望去，一片粉红，成群的粉黛草形成一片梦幻的草海。这时，一阵微风拂过，一株株粉黛草轻轻摇动，像是一位位舞蹈演员在舞动着柔软的身子，如此美好……”

“阳光育人”守望多彩人生

教育是“使学生能做人，能做事，成为健全的公民”。小学教育更是“在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基”。“像叶圣陶那样做老师”，是苏州叶圣陶实验小学的教学宗旨。

“所有人的尊重都是相互的，只要让学生感受到你对他尊重，学生自然而然就会信赖老师，从而对于老师的教育就会感到认同。”新班主任王梦蝶老师给我们讲述了因一块碎玻璃，让她与班级同学一下子融到一起的故事：前不久，因为一个月的时间里，周一升国旗仪式班级里有几个学生持续忘记穿校服，让她这个新班主任很是生气，于是当着全班的面，严厉批评了这几位同学。这让班级里本就浮躁的氛围，一下子变成了低气压。突然，“砰”的一声，随即有同学大声说是“小奇”（化名）把窗户弄碎了。她来不及多想，当即冲到小奇面前询问他有没有受伤。之后，又检查了窗户，问清楚了来龙去脉。了解到并非他的故意后，立即请维修师傅仔仔细细检查了一遍班内所有的公共设施。这件事在她这里告一段落了，但神奇的是从那以后，平时就有点调皮、时而不写作业的小奇，作业都能按时上交，课堂上也总会举手发言了，更神奇的是班级其他学生看她的眼神里似乎也有了些不同。

王老师说：她相信老师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，印出美丽的图像。确实，即便是最优良的种子，在未经耕种的土地里也难以生长。农民种地，总是不断调整栽培、细心地呵护；做老师亦是如此，只有真心诚意对待孩子，才是对教育最大的尊重。

人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。知识是容易教授的，技能是容易训练的，但精神和灵魂的成长，却需要“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，教育像农业一样需要耐心与守望。