阳光心理 遇见美好

新《纲要》规定，中小学心理健康教育的总目标是：“提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心可持续发展，为他们健康成功和幸福生活奠定基础。”学校心理健康教育是根据学生身心发展特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动，是全面推进素质教育,培养高素质人才的重要环节。

近日，苏州市善耕实验小学针对学生、老师的心理发展特点,开展了一系列行之有效的心理健康教育活动。

行政：研读文件，明确职责

为进一步落实好秋季开学前后关爱学生身心健康成长的工作，提升学校心理健康教育水平，增强教师对青少年生命健康关爱工作的针对性和有效性，苏州市善耕实验小学校全体行政班子一起认真研读了相关文件，会中强调：作为教育工作者，面对不断发展的学生，我们只有掌握好心理健康知识，才能做好教书育人的工作，培养“全面发展的人”。

教师：润心育人，助力成长

开学前，苏州市善耕教育集团特邀请苏州大学教授、博士生导师、中国心理学会社区心理学专业委员会委员、江苏省心理学会科普工作委员会副主任委员、江苏省心理学会家庭教育工作委员会委员廖渝教授为集团三校全体教师开展心理培训。

廖渝教授为在场教师作了题为《教育教学中如何关注学生心理健康》的讲座。她从青少年心理健康现状出发，围绕心理学教育理念为大家介绍了学科教师对于学生心理健康的重要性，指出教师要注重提升学生的社会情绪能力，积极完善心理健康课程体系，正面引导和成就学生，做好从“解决问题者”向“发现问题者”的角色转变；作为一名“咨询者”还要重视倾听，充分运用好情绪管理共鸣的教学策略，建立和谐的师生关系，让每一位学生成为最好最优的自己。

本次心理培训在集团内影响面广、受关注度高，参训教师们纷纷表示受益匪浅、收获甚大，对青少年学生心理问题的识别和提前干预有了更深入的理解，老师们的心理健康教育能力和心理问题应对处置能力也有了更大的提高；同时又增强了自身心理能量，打开了老师们的心灵窗户，夯实了心理学理论和实操基础，使老师们更有信心和动力投入到学生心理教育工作中，滋养学生，陪学生更好成长。

新生家长：家有新生，从心开始

8月31日，为帮助一年级新生尽快适应学校生活，引导新生家长了解一年级孩子的心理，消除入学后的焦虑与担忧，学校召开了“聚力护成长，携手育暖阳”为主题的新生家长会。

德育室刘菁主任明确指出家长要重视家庭教育和心理教育，了解孩子，读懂孩子，理解孩子，成为孩子的朋友，家长要与学校携手，共同为孩子的身心健康保驾护航。这让家长们在孩子入学阶段就明晰了教育的方向和要求，帮助新生更快适应小学校园生活，一起用智慧，用耐心，用责任心，悉心帮助每一个孩子成长。