阳光城里 “石榴”花开

发布:2020-05-15 13:12    来源:新民晚报社区版·长三角

良好的成长,是全面而有个性的生长,是个体生命潜能的触发,是不断层的、持续的过程。小学生学业负担较轻,常常感到成长是快乐的,学习是轻松的。初中,由于学科专业化、综合化程度加深,面临升学选拔,能力要求更高。几乎所有跨入初中的孩子,都面临挑战。重视小初衔接,缓解小初“断层”,4月29日下午,苏州市阳光城实验小学校开展“学校提质措施之“小初”融合教育研讨”,学校邀请苏州市第十六中学“英华班”五加四项目语、数、英任课教师来我校针对学科特点,一共分了三个专用场馆,针对年段要求不同点及如何做好“小初”衔接教学等方面开展讲座与交流,为建构可持续“成长链”,开发校本“小初课程”做好充分的准备。

来自十六中的三位一线老师教学经验丰富,讲座内容针对性强,通过教学实例,练习要求分析,解惑答疑交流,让老师们受益匪浅。

葛月琴老师,她就小学语文和初中语文的区别为切入点,为我校语文教师量身定做了“小升初语文的衔接攻略”讲座。葛老师强调了六年级的学生应该注重课外阅读的拓展和储备,这样才能更好地融入中学的学习生活。杨欢老师的“小学数学如何无缝对接初中数学”的主题讲座。从知识点的衔接、学习方法的衔接、数学出卷命题等方面讲述了小学数学和初中数学的差异与联系。同时也为小学数学提优补困提供了一定的方向。周思越老师就“小初衔接方面的一些思考”为主题,和本校英语组老师进行了交流活动。周老师和我们分享了英语学习五部曲,介绍了小学和初中在英语学科考查方式上的不同,强调了阅读的重要意义。同时,周老师给我们展示了关于分层教学的教学实践,在如何布置课后作业方面给我们提供了新的探索方向。

本次教研活动融合了两校的教育智慧,为我校探索提升衔接教学的可持续发展,为促进中小学衔接教育的有效性,实现教育共生,为真正转变我校语、数、英学科教师教学观念,促进教师专业成长起到了相当的作用。

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