神话故事蕴含阅读之道

11月21日上午，苏州市崇道小学校中年级语文教研组继续围绕阅读教学之“读中指导”展开了教学展示与交流研讨活动。

教者张老师认真研读神话故事，精心设计阅读教学，学生兴致勃勃。课前环节“你知道吗”，借助神话故事问答营造出了轻松的学习氛围；同时课堂收放有度，鼓励学生小组合作，借助思维导图大胆表达，将研讨主题分为了五个：“中国古代神话故事类别、神话故事中的飞天方式、神话故事中的众神、神话故事中的神奇想象、神话故事中蕴含的民族精神”。学生依次展示精美的思维导图，将小组研究的资料娓娓道来，向我们展示了用心阅读与思考的成果。

学生阅读整本书一般都需要很长的时间，如果教师一直放任自流，一些学生就会因为没有教师的监督而半途而废，而且学生在阅读过程中难免会遇到一些问题。为了使阅读持之以恒，更见成效，我们就需要像张老师这样在阅读持续了一段时间之后，为学生构建一个平台，使他们可以及时分享阅读心得，吸收新的观点，激发新的思考。

    除了中国神话故事，张老师还带领学生阅读了古希腊神话故事。通过两本神话的比较，探讨了关于世界的产生、人的产生、神的形象之间的差别。如，以水神、蚩尤、西王母为例的中国神话形象大多有动物的特征，表现了古人对动物的崇拜，而古希腊神话则大多与人相同。此外，张老师还细心整理了古希腊神谱，让学生发现古希腊神话中的神联系紧密，而中国神话故事中的神则没有这样的联系，帮助学生把书读透。

小学生由于年龄特点，往往不懂得如何读精、读透一本书。张老师的这堂读中指导课，避免了学生读书囫囵吞枣，让学生掌握了读透一本书的策略，把学生领进阅读的大门，点燃了阅读热情，在此基础上，提示阅读重点，渗透阅读策略，值得我们语文老师借鉴参考。