教智相融合 课堂有魅力

5月6日，由苏州市教育科学研究院主办、苏州工业园区教师发展中心承办的“基于教育改革，融合信息技术”—苏州市第五届初中数学实验教学研讨活动暨“教智融合，魅力课堂”—苏州工业园区新型教与学模式初中数学学科实践活动，在园区星汇学校举行。来自江苏省教育科学规划领导小组、苏州市教育科学研究院、苏州工业园区教师发展中心领导专家，以及苏州各市区数学教研员及400多位各市区数学老师代表参加了本次活动。

为了充分体现数学实验“手脑协同，启思明理”的理念，本次活动共安排十二节课堂教学观摩课，课堂上学生在玩中学，在学中玩，精彩纷呈的课堂让现场观摩的教师直呼受益匪浅。十二节优质的展示课，有力地解释了“直观，化抽象为形象；生动，化静态为动态；易懂，化结果为过程”这一初中数学实验课的特征，充分展现了数学实验在常态数学教学中的活力和魅力。

苏州工业园区星汇学校校长谢剑雄介绍，园区星汇学校作为义务教育数学学科育人的创新实践“先行示范校”，自建校以来，始终坚持做中学、学中做“知行合一”的办学思想，聚焦课堂教学，致力于“一助六学”融汇课堂新型教与学范式的实践研究，将数学实验项目整体纳入学校青少年创新人才培养计划。学校将进一步深化课程改革，大力推进数学实验，全面优化教智融合，为打造魅力课堂，培养创新人才，力争为江苏数学实验的2.0升级版，塑造区域实践和项目校改革的成功样态。

苏州工业园区教师发展中心副主任杨原明介绍，苏州工业园区数学实验项目推进共分为三个阶段：探索方式，勇于变革立潮头；聚焦素养，笃定前行求突破；聚力育人，教智融合促转变。他从学生发展、教师发展、学校发展、区域发展四个方面，回顾了区域推进数学实验项目以来所取得的成绩和思考。他表示，苏州工业园区将认真汲取兄弟区域成功经验，更加全面、深入地推进数学实验项目研究，教智融合，从根本上改变传统教学模式的弊端，为数学实验教学贡献园区智慧。

苏州市教育科学研究院副院长夏正华强调了在新课程理念下数学实验研究的重要性，并表示数学实验把原有的数学向实践探究方向发展，启思明理，卓有成效，加剧变革了现有的考试评价体系，未来也将更好地适应社会和时代的需求。

苏州工业园区教师发展中心教研员，特级教师王晓峰说，数学是研究数量关系和空间形式的一门科学，数学源于对现实世界的抽象，基于抽象结构，通过符号运算、形式推理，模型构建等，理解和表达现实世界中事物的本质、关系和规律。追问数学教学的过程的呈现方式，数学教学应基于学情、围绕问题解决展开的探索活动。数学实验的分类方式，数学实验的类型，数学的实验方式，数学实验的工具仿真软件，VR，图形计算等。

苏州市叶圣陶中学校教师，特级教师，正高级教师王宗信借助几何画板进行数学实验探究，呼吁老师们认真给学生展示作图过程，尤其是动点问题，让学生感受到“动”的过程，没有过程就不会有结果，虽然有过程未必有结果，从审题开始，不忘初心。

苏科版《数学实验手册》副主编，特级教师，正高级教师赵维坤介绍了凤凰数学学具助力数学课堂教学改革，从凤凰数学学具的概况，数学学具的使用方法，数学学具的价值三个方面阐述了通过数学学具，可以化抽象为形象，改变数学知识的呈现形态，改善学生的数学学习方式，促进学生素养的全面发展。

江苏省教育科学规划领导小组办公室主任，苏科版《数学实验手册》主编，特级教师，正高级教师董林伟介绍说，数学实验的目的是让学生学会一种思考的方法，需要通过对一个简单生活现象的观察，感知，引导学生感受生活与数学的联系，发现问题，提出问题，培养思辨能力，进而升华至创新思维。

万永敏