劳动，创造生活，遇见美好

 

 

劳动，创造生活，遇见美好

——记沧浪新城第四实验小学校园亲子种植劳动节

 

2022年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动成为义务教育阶段必修的课程。为落实劳动课程，苏州市沧浪新城第四实验小学校紧紧围绕立德树人根本任务，秉承“五育”并举新时代教育理念，将“小学生劳动教育”作为学校“十四五”开局重点项目，找准劳动教育与实践育人的切入点和着力点，打破劳动教育理论课堂与劳动教育实践之间的壁垒，突出劳动创新精神和实践能力的培养，积极探索劳动教育实践与思政教育、学科教育的融和，开拓协同育人新渠道，构建学校新时代劳动教育实践体系，贯穿儿童培养全过程，让劳动教育从“书本”走向“生活”，在家庭、课堂、丰富社团、德育活动中，将劳动的种子深植于少年儿童心中，促进学生德智体美劳全面发展。

居家劳动励心智

“劳动即教育，生活即课程。”家庭教育中对于劳动的熏陶不容小觑，温馨的家务劳动更能让学生体会生活的不易，体会劳动的价值。学校鼓励学生开启“每天劳动十分钟”课程，做好自己力所能及的家务事：扫地、倒垃圾、洗袜子、叠衣服……在中秋节里做月饼，在春节里包饺子，在端午节包粽子，在元宵节做灯笼，一份份劳动的成品都凝聚着学生一颗颗劳动的心。

课堂劳动悟成长

我的校园我的家，争当校园小主人。每天中午和傍晚，孩子们都在老师的指导下，学习扫地、擦桌子、排桌椅、理橱柜、分饭、擦亭子、浇花……小小岗位责任到人，不放过任何一个卫生死角，别看孩子们年纪小，包干区包干到人，纸屑果皮一个都跑不了。劳动课上，老师带着同学们制作贺卡、自制信封，写下一句句祝福传递美好，校园的每一个角落都留下了同学们辛勤忙碌的身影，形成了一道道亮丽的风景。

社团劳动涵素养

特色劳动体验，社团活动蕴异彩。每周的社团课，是孩子们最开心的时间。在这里，不仅是学校课程的延伸，更是体验生活涵养心灵的场所。陶艺、木工、紫砂、种植……学生在这里体会着劳动与生活的美，社团活动中，教师讲解知识要领，孩子们走进“第二课堂”，亲自实践，亲身体验，学生们不仅体验到着劳动的快乐，掌握着初步的劳动技能，收获的更是劳动的愉悦。 

实践劳动享乐趣

秋天是收获的季节，也是播种的季节。学生们在种植区观察大自然、体验着劳动的艰辛与愉悦，“在阳光下成长”，在劳动中收获幸福。

亲子劳动日中，校长寄语同学们要弘扬劳动精神，锻造劳动品德，在劳动中体会快乐，在劳动中收获幸福，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。

为了给菜苗创造一个营养的生长土壤环境，学生们在爸爸妈妈的、浇花帮助下把一垅一垅的土松了一遍，加入营养土，翻过地之后进行浇水。大家干得有模有样，在分工合作中感悟到了劳动的价值。

同学们在老师的指导下挖坑种菜苗，种的菜品很多，有菠菜、油麦菜、青菜、芹菜、小白菜。看!他们有的在播种、有的在盖土、有的在浇水……虽然双手沾满了泥巴，额头沁出了汗水，但没有一个人喊苦喊累，个个忙得不亦乐乎，尽情享受劳动带来的乐趣。

三年级的同学们还种植了属于自己的成长树。在爸爸妈妈的帮助下，同学们给小树培土浇水，将专属的铭牌挂在小树苗上。希望这些树苗可以和同学们一起在四小的校园里快乐成长，向着华盖参天的未来一同出发。

种植日活动切实发挥着家校育人的合力，不仅让学生们更好地体验生活、亲近自然、亲近生命，还锻炼了他们的劳动能力，美化了校园环境。小小的种植区，不仅给大家带来了欢乐，更成为了一本让孩子们亲近自然、融入自然的“活教材”。在这里，孩子们可以体验春种秋收、夏耘冬藏，在劳动实践中树立崇尚劳动、尊重劳动的观念，在劳动实践中提升综合素质、促进全面发展。

学校将德育教育架构于统御位置，其中劳育既是德育的重要支撑，也是发挥“五育”并举的必要载体和途径。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，劳育具有综合德不可替代德作用。学校积极建设校内外劳动特色基地，深化学校课程文化，完善课程体系，引导学生接触自然，了解社会，培养学生的创新精神与实践能力，将校内劳动与校外劳动结合起来，建立自主性家庭劳动教育基地和一体化劳动场域，促进学校、家庭、社会携手共建新型“劳动学校”，发挥劳动的独特育人作用，在劳动中生活，遇见美好。吴晶