苏州市教育学会开启“十四五”教育科研规划课题 开题论证明方向 科研引领促发展

教育科研是教学的“源头活水”，课题研究对于解决教育教学问题，促进教师专业发展具有非常重要的意义。为进一步推动苏州市虎丘教育集团科研工作的深入开展，2022年6月8日下午，虎丘教育集团开展了苏州市教育学会“十四五”教育科研规划课题线上开题论证活动。

本次活动邀请了苏州市教育学会副会长宋杏元、丁林兴、姑苏区教育学会秘书长张惠芳等专家莅临指导。虎丘教育集团课程部侯亮副校长、各课题主持人、核心成员以及各校教科研分管行政参加了本次开题论证会。

苏州市阳光城实验小学校张虹副主任代表课题组做了开题汇报。她首先介绍了“经验学习圈”理论和“问题解决”能力，课题组从基于现状的调查分析、理论统领下的经验梳理、课标支撑下的策略提炼及教学策略的应用验证等四个层面进行探索与研究，为课题的后续实施捋清思路。

苏州市金阊新城实验小学校徐晓雯副主任在开题汇报中梳理了在课题开展过程中对于研究问题的新思考，以及课题申报以来所做的相应准备工作。她指出本课题以推进“双减”政策落实为契机，在学校数学学科教学中开展项目化作业设计实践研究，摒弃固化的作业理念，促进学生数学素养的养成。

苏州市新庄小学校朱桂英副校长围绕课题方案，重点介绍了四个子课题的研究要点、实施步骤、预期成果等内容，同时汇报了近期所开展的系列研究活动。课题组通过在教师、学生、家长层面开展问卷调查，前期的准备工作对课题研究取得预期效果起到了关键性作用。

苏州市新庄小学校金慧琴校长从核心概念、研究目标、研究内容、研究步骤等多个维度对课题方案进行了深度解读，并汇报了课题组在绳韵课程环境建设、课程体系建构、课程资源开发等方面的工作，呈现了课题组正用创新的思维有序推进绳韵课程建构促进国家课程校本化实施迈上新台阶。

随后，苏州市教育学会副会长丁林兴首先充分肯定了这四个课题的研究价值和课题组前期的准备工作，并对课题的核心概念明晰、课题研究的方向性、目标和内容的深入细化等方面进行指导。他指出，《经验学习圈理论下培养小学生“问题解决”能力的策略研究》和《“双减”背景下小学数学项目化作业设计的实践研究》提出的“问题解决”能力的培养和“项目化作业”的设计，都具有较高的实践指导意义，是育人导向教学形势下的必要途径，建议进一步明确课题研究目标，并将课题理念科学地渗透到具体的教育教学实践中。

苏州市教育学会副会长宋杏元认可了各课题组对文献的收集和课题的剖析所耗费的时间与精力，并进一步指出新庄小学的两个课题《“童趣绳韵”文化理念下发展小学生良好思维品质的实践研究》和《“五育并举”理念导向下，绳韵课程体系建构与实施的实践研究》选题角度新颖，切合当前义务教育课程方案的指导思想，但是对课题的核心概念界定要做精准描述，有利于研究目标细化和研究计划的科学制订。

虎丘教育集团课程部侯亮副校长对两位专家的悉心指导表示了感谢，指出本次开题活动使课题组进一步明晰了思路，增添了信心。同时也表示一定会将专家的指导建议不断地消化、学习，并落实到课题研究的过程中，不断地总结反思，多出成果，扩大示范辐射的效应，为集团特色发展做出贡献。

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”本次课题开题报告会将进一步有效推动虎丘教育集团课题研究向纵深发展，促使集团科研工作迈上新台阶。