提升学科素养，促进教师发展

每两年一次的苏州市中小学教师专业素养竞赛已经成为惯例，借助竞赛，可以很好促进教师不断提升自己的专业素养。2024年竞赛前，苏州市金阊新城实验小学校教导处在虎丘教育集团课程教学部指导下、学校的高度重视下，暑假期间积极组织全体参赛教师进行备战。

精心组织，合理安排

学校年轻教师众多，所有40周岁以下的老师们均报名参赛，还有部分40周岁的教师仍主动报名参与，可见教师们的积极性之高，大家均十分重视个人发展及专业素养的提升。在暑假前，不少学科组就组建了参赛教师备战群，教师们积极参与。学校各学科分管积极搜集复习资料，制定合理的复习计划，参赛教师们认真完成。

假期中，各学科分管每周发布复习任务，教师们均主动学习，并参与任务打卡，保证了复习效率和质量。教师们首先针对以往的真题进行练习和分析，了解出题的方向与类型。随后，大家认真了解竞赛内容，发现本次的竞赛加大了新课程标准考核分值，因此，各学科均更加重视新课标的学习与巩固。

积极参与，全面复习

考前的六周时间，老师们虽身处假期，但毫不懈怠，积极按照学科分管制订的计划自主复习。

各科教师积极学习、背诵2022年版课程标准、《义务教育课程方案》（2022年版），复习师德修养、教育理论专项练习、常用的教育学心理学基本理论，积极完成历年中、高考真题及基本素养相关练习。语文、英语学科的老师们熟悉高年级教材内容，特别是例题、课文、优秀诗文、名家名篇、文言文等；就单元话题模仿写学生作文范文。语文学科还努力熟练背诵教材中出现的优秀诗文，熟读名家名篇、文言文，复习文学常识。数学学科复习与教科书内容密切联系的数学文化知识、数学史知识，复习各年级教科书中的思考题及其变式，小学数学奥林匹克数学题。科学和道法学科教师是首次参赛，虽然没有经验但是大家都全力以赴，除了复习小学内容，还复习了初中和高中的部分相关知识。

同伴互助，共同进步

参赛教师借助学科复习群经常性交流学习心得，交流答案，互相答疑解惑，寻求共同提高的方法和途径，每周做好组内研讨汇报，汇总典型推荐和存在问题，积极地总结、反馈与调整。同时，各科在7月22日和8月8日组织两次模拟考试，要求参赛老师在规定的时间完成答卷并上报成绩，以高质量的复习带动教师暑期研修，提升教师解题能力。

积极备战本次竞赛，不仅仅是为了在竞赛中取得良好，甚至优秀的成绩，更主要的是为了助推教师专业素养发展。通过复习和参赛，切实提高教师学科专业能力，促进教师教育方式和学生学习方式的变革，全面提升学校教育教学质量。凌琦文 顾秋红 钱峥 马蕊琦