在古城苏州 “大”儿童与“小”儿童共成长

近日，江苏省教育厅公示2024年“四有”好教师团队省级重点培育团队名单，苏州市劳动路实验小学校“长大的儿童”四有好教师团队成功入选。

劳动路实小“长大的儿童”四有好教师团队

苏州市劳动路实验小学校“长大的儿童”四有好教师团队由省特级教师、正高级教师朱晓芳领衔，市区学科带头人7名，青年骨干教师13名，形成“1+7+13”的梯队结构，涵盖心理在内的所有国家课程学科。团队基于“一低两新”的学校特质，提出了“教师如何与儿童同频成长”的研究命题，努力让团队成员成为正确儿童观视域下师德师风的“先锋队”，成为儿童至上教育教学理念的“实践者”，成为儿童主题教研科研的“探索者”，成为与儿童共同成长的“四有”好教师的“引领者”，实现“大”儿童与“小”儿童的共同成长和发展。

“长大的儿童”好教师团队从师德师风、教书育人、教研科研等维度出发，构建四大团队成长路径，赋能团队教师发展，为未来“人”的成长服务。

1.引领+内省，加强师德建设。团队坚持师德为先，将师德师风特色研修课程作为团队教师的必修课，通过道德引领与教育情怀等板块研修，激发团队教师不断内省，身正为范，自觉成长。

2.涵养+言说，助力师智修养。成立由教育专家和课程项目专家组成的学术委员会，让团队教师在专家引领下多角度解读儿童，并通过言说、讲座、撰文等形式，创造机会让教师输出自己的所思所想，不断向真实的儿童靠近，最终成为名副其实的“长大的儿童”。

3.课程+课堂，提档师能磨砺。课程是育人的载体，是学校的核心竞争力。团队更新课程理念，关注国家课程和校本课程的协同作用，优化课程设置，在保证国家课程开足上齐的基础上，设计符合儿童发展的校本拓展课程。

4.课题+项目，提升科研水准。学校成功立项了《美的邀请：小学生“语言表达艺术”课程建设》等一批省市级内涵建设项目和研究课题，给予了团队不断成长的能量与方向。

此外，苏州市劳动路实验小学校“长大的儿童”四有好教师团队还从加强儿童主题学习、建立儿童研修中心、推进高校协同共育、形成幼小初高儿童发展联盟等多条路径出发，努力使团队成员认同并追求与儿童共同成长，逐渐形成“永远成长，望向儿童”的团队文化。

集团其他成员校也成立了好教师团队。

三元实小“博雅”好教师团队

苏州市三元实验小学校坐落于古城西隅，大运河畔，2001年经江苏省教育厅评估获“江苏省实验小学”称号。学校秉持“博雅教育”理念，用心打造“博雅”好教师团队。目前学校拥有教师50名，其中江苏省优秀教育工作者2名，市名教师1名，市学科带头人3名，区级及以上骨干教师占比58.2%。教师团队成员弘扬“勤学、善教”之教风，孕育“厚德博雅，善思笃行”的教师文化，悉心培养“勤学笃行，虚己向上”的博雅少年。

新康实小“惠爱·融雅”好教师团队

苏州市新康实验小学校建于2009年9月，位于姑苏区西南隅，西临京杭大运河，南邻唐寅墓和石湖，东有水陆盘门，是一所高标准、高起点、高质量的现代化公办小学。学校目前有51名教师，由副高级教师、苏州市优秀教育工作者、苏州市学科带头人、苏州市优秀中小学家庭教育指导师、苏州市优秀“林老师”沈娟校长领衔，市学科带头人5名，副高级教师7名，区级及以上骨干教师占比高达61%，是一支有凝聚力，有执行力，有创新精神的教师队伍。学校秉承“健康博雅每一天”的办学理念，依托大运河文化底蕴，架构“融雅”教师建设课程，培育浓厚的研究学术氛围，塑造“德高、敬业、博学、善导”的“惠爱”教师团队。

姑香苑小学“丰雅”好教师团队

苏州市姑香苑小学校创办于2003年9月，是一所新村配套完全小学。学校现有教学班14个，近600名学生，专任教师学历达标率100%，市级学科带头人1名，区级学科带头人5名。在集团化办学背景下，学校基于集团“雅”的文化，凝练“丰木成林，雅悦心志”党建品牌，全力打造“丰雅”教师团队。杨家骏