大爱无痕 成于精耕 虎丘教育集团优秀“园丁”掠影

大爱无痕 成于精耕

虎丘教育集团优秀“园丁”掠影

为师需要有大爱，有心却无痕；教育需要会精耕，有法却无形。虎丘之师尚大爱，懂精耕，共同成就虎丘教育集团美好未来。虎丘教育集团下属四所学校，共有市区级骨干教师84名。2020年集团新增苏州市名教师1名，苏州市青年拔尖人才1名，苏州市优秀教育工作者4名，苏州市教坛新秀“双十佳”1名。新学年集团围绕“大爱无痕，成于精耕”学年教师发展工作主题，鼓励教师努力成为大爱于虎丘，精耕于虎丘，收获于虎丘的优秀“园丁”。

爱在身边，也在远方

季懿老师是金阊新城实验小学数学骨干教师。教学6年，他带过两届毕业班级，他认为每个孩子都有学习的内驱力，作为教师首先要学会唤醒学生学习的内驱力。工作中，他善于引导孩子思考学习和生活的本质是什么，发现自己的兴趣，找到真实的自己，因此深受学生的喜爱，他任教的班级曾获评“姑苏区先进班集体”。2019年，学校选拔骨干教师赴新疆阿图什参与援疆工作，季懿老师主动请缨，虽然他知道援疆的工作艰苦而繁重，但是他还是想圆去艰苦地区陪孩子发现美好的教育梦想。

在季懿老师心中，只要对教育有爱，对学生有爱，苏州和新疆都是诗和远方。

爱在此刻，也在彼时

纪伟老师是新庄小学“冬季三项梦之队”的“金牌教练”，22年来，他带领着新小绳童们夺得了32个市冠军。纪伟老师认为体育锻炼能磨炼学生意志，因此他带着学生夏练三伏，冬练三九，不管是艳阳高照还是风霜雪雨，他从未间断过训练，他认为教会学生不怕艰苦，懂得坚持，是每个老师需要坚持的底线。但是仅让学生懂得接受艰苦是不够的，还要让学生在辛苦付出后能体验成功的幸福，因此，纪伟老师在训练过程中不断反思，从而创造出长绳教学“二字诀”和“三字经”，使学校长绳队屡获佳绩，帮助学生在运动中体验成功的喜悦。

在纪伟老师心中，爱是老师用此刻的严格成就学生彼时的成就。

爱在接纳，也在理解

阳光城实验小学瞿瑛颖老师是年轻的妈妈，也是年轻的老师，任教的班级有两个“小不点”，一个患有先天性心脏病，个子小，胆子却很大，经常会在班级里做些出格的事情，瞿老师面对这样的学生，不急不躁，全心接纳她的特殊和调皮，把自己孩子的绘本带到学校与“小不点”分享，在一次次交流中，走进“小不点”的内心。另一个“小不点”是个瓷娃娃，走路困难，平时瞿老师总是搀扶他，还引导班里同学一起帮助他，放暑假的时候，瞿老师想到小不点走楼梯很累，就主动与学校校长室、总务处沟通，希望为“小不点”安排一个低一点的楼层。

爱学生，接纳他们的不完美，理解他们的困难是为师之本，教师只有不忘初心，关注细节，才能获得学生的爱戴。

爱在教授，也在学习

虎丘实验小学武亚楠老师认为要教好学生，教师首先要成为好的学习者，任教以来，她时常挑灯夜战，刻苦钻研教育教学之法，努力提升自身教育教学之能，所教班级屡获各级各类奖项。

喜欢学习的武老师总是乐于接受新的挑战，因为在新任务中她总能经历更多，学习更多。担任学校通讯员后，武老师常常学习各类新闻报道的撰写之法，努力将学校宣传工作做实做优。

育人者先育己，做好教师要先努力做好学生，终生为学方能终生为师。

爱在讲台，也在社会

陈惠琴是一个站在讲台前会发光的老师，曾多次执教市区级公开课，获得过苏州市优秀教育工作者、苏州市周氏德育奖励等荣誉，是同事、家长、学生心目中的好老师。她也是一个热心公益的好公民，曾多次参加义工活动，志愿服务时间达到了1000多小时，曾获得“苏州优秀志愿者”“苏州市最美教师志愿者”等荣誉。

为人师者，既要有精耕讲台的师者担当，又要有奉献社会的公民担当，有爱有担当才无愧师者之名。

爱在给予，也在收获

虎丘实验小学赵国英老师的座右铭是“我幸福，因为我被需要。”于赵老师而言，给予学生的爱过程，也是自我体验爱的过程。因此，三十二年来，她把爱撒向班里每一个孩子。她曾教过一个因患有严重的先天性骨质疏松，被狠心父母遗弃的社会福利院的孩子，面对双腿打满钢钉，胸背骨胳严重变形的小小的身躯，赵老师眼圈红了，在接下来6年2000多个岁月里，赵老师既做小女孩的严师，又做小女孩的慈母，她和残疾女孩在爱与被爱中共同体验成长的幸福。

爱从来是相互的，付出是为师之道，也是师者收获幸福的源泉。