课程建设促发展 专家引领助提升

课程建设促发展 专家引领助提升

 

近日，苏州市善耕实验小学校迎来了苏州市中小学课程基地与文化建设项目现场视导。

劳动教育“走新”又“走心”

专家组在小导游的带领下，一一参观了场地，或驻足或体验，并对学校的重点场馆建设和劳动课程体系的运作表示赞赏，对学校的劳动空间设计与打造表示肯定。

学校通过基础改造、功能提升、开放共享等途径拓展劳动教育新空间，让校园成为学生成长的生命场。目前已形成“园（耦耕种植园）、廊（善耕廊、节气文化廊）、馆（三花馆）、房（周末小厨房）、室（教育部综合实践活动室）”为主的立体式劳动教育空间。

把脉项目建设现状 畅想未来教育方向

接着，专家组听取了善耕实验小学校吴珏校长题为“耦耕至善，劳动赋能”的项目汇报。吴校长从“善耕”劳动教育新时代价值、新课程体系、新育人生态、新评价方式四个方面介绍了项目实施的具体内容。她在报告中表示：学校结合百年“善耕”文化渊源，建设劳动教育课程校本新体系，推动百年老校发展新态势，努力把劳动教育课程基地建设成切合学生全面发展、促进教师内涵成长的基地。

经现场视导、项目汇报、资料查阅后，专家组分别从课程基地的核心理念、互动技术平台的建设、教师队伍的发展等多维度、多角度进行剖析，她们表示在此次的视导中已经看到了丰富的物态课程和多元的劳动空间，实实在在为学生的成长勾画了优美的蓝图，也对学校在项目建设上提出宝贵的意见，希望学校能更加清晰地做好课程体系建设，将先进理念的落地举措设计地更有操作性，最终通过劳动项目建设持续擦亮“善耕”品牌，传播更远、更深、更广的影响力。

学校项目团队也针对专家反馈进行深入的反思，善耕教育集团张苾菁总校长对专家建议表达了诚挚的谢意，并表示通过本次视导，项目实施方向将更加明晰，步伐也将更加稳健，并根据专家的指导建议在项目建设及实施升级上进行整合迭代。

善耕实小将以此次项目视导为契机，充分发挥学校劳动场域阵地作用，建立更好的教学到教育的项目机制和模式，齐心协力，共同落实立德树人根本任务。专家引领助提升